Quellen des Musizierens

Contents

• Grußworte
• Einleitung
• Michaela Schwarzbauer: Elternteil UND Lehrender. Erfolgversprechende Personalunion oder Anlass für Konfusion?
• Ulrich Mahlert: ... wie Siegfried die Sprache der Vögel versteht. Kritische und spekulative Gedanken zu Ansichten über Anfangsunterricht
• Wolfgang Lessing: Tanz auf der Schwelle. Was ist künstlerischer Instrumentalunterricht?
• Peter Röbke: Didaktische Inkonsistenz. Vom Oszillieren und der Sprunghaftigkeit in einem Unterricht, der der Musikverpflichtet ist
• Martin Losert: Künste unterrichten. Zwischen Kunst und Pädagogik, dem ersten und dem letzten Lehrer
• Wolfgang Rüdiger: Ergriffenwerden. Robert Schumanns Kind im Einschlummern als Kosmos musikalischer Themen in Konzert und Unterricht
• Anna Maria Kalcher: Quellen der Kreativität. Lehren und Lernen im Spiegel der Kreativitätsforschung
• Erik Esterbauer: Musik fängt im Menschen an. Die Bedeutung von Elementarer Musik- und Tanzpädagogik als erster Unterricht
• Rainer Buland: Im Spiel bleiben. Musizieren und Musik-Lernen entstehen aus dem Spiel
• Heike Henning: In Gemeinschaft. Freude als Quelle des Singens, Singen als Quelle der Freude
• Herbert Böck: Ideale Synthese. Zum wechselseitigen Verhältnis von Musik und Pädagogik
• Andreas Bernhofer: (Erst-) Begegnungen mit klassischer Musik. Schülerinnen und Schüler im Konzert
• Irmtraud Tarr: Lecture Recital. Künstlerische Masterarbeiten zwischen Performance und Wissenschaft
• Manuela Mitterer und Martin Losert: Im Gespräch mit... Kit Armstrong, Barbara Bonney, Emile Cantor, Christiane Karg, Dorothee Oberlinger, Benjamin Schmid, Lars Vogt und Tabea Zimmermann